一位妈妈让弟弟自主决定去学校或在家上学，实验结果令人大吃一惊

就这样以前站站着不了回老家去，我顺着状况也就这么继续崇下去。

侄儿忽然话说：“爷爷，总是不了有人‘习生站站着、习长坐着’这种上讲习作法哦？”“你话说的对耶！”我话说他要不必站立听讲习，他回老家我话说：“无需，我要站站着。站站着最好啊，站站着也可以听讲习。”

“像我们今天这样，我觉得最好啊！站站着看不出很清楚。”侄儿话说。

我很更喜欢女儿断定规则则有、惯性则有、组件则有的各种自已法，即使那个断定不了什么。

在理解之前半工半读代数习

我以前都过于自信地看来侄儿的代数习最好。其实侄儿在之前小习的代数习好成绩只是不差而已，并不了有人很优。我才会看来女儿的代数习却是还很差，是因为从小对他的判读。

记得在一年级的时候，他一个人玩着拼图，忽然跟着刚才话说我：“爷爷，4‘成语’6其实24？”我不快的回老家应他：“对呀，你怎么其实？”我并不了敦促侄儿头九九乘法，连崇也不了崇过。

侄儿状若理解地回老家不来我： “我把拼图四个放在独自，前头六前头，就是二十四个。所以我自已‘4成语6’不该是24。”

我不其实女儿是怎么把与世隔绝之前转化到的小小讯息连结起来成不属于他自己的理解？我除了跟他解释“相加”不是“成语”之则有，对于女儿抓到的以此类推的趣味极度很惊奇。

以前到三年级，之前小习加入了乘法英文崇习，习姐却是所有女儿都能念出九九乘法同上的数字，但侄儿话说什么也不希望去头那个同上。

“我无需头，我用自已的就可以了啊，我不自已头！”侄儿并不知道我，做到代数习时，脑子之之前好像有一堆拼图，他在样子之之前堆前头这些数目。

“天啊，侄儿那太花星期了！”

“反倒我才会啦！”

侄儿宽容地用自己的方法，这一点我内心倒是很激赏。 我今天并不知道他“照传统”的作法的必要，如果他不必，那就真正让他回老家到代数习的本质——理解。

（侄儿自己对于代数习的理解）

一路同在五年级、六年级，侄儿一路上来代数习以前都不很差，但也不是最好。我却是不了管他在这上都的半工半读，直到六年级每习年的半工半读。

六年级的代数习今天到了我必需要理解一下才能英文崇习的素质，但我对侄儿代数习并能有借此，就让侄儿自己从网路上半工半读，遇见不懂得的再进一步话说我。

虽然铁勒的习院是以英文英文崇习，但是女儿本身也更喜欢关键时刻英记事，就当做到跨行业半工半读， 把英文跟代数习混在独自，搞变差对女儿来话说愈来愈能大大提高调子。

通过的游戏半工半读英文

侄儿的英文并能在他的成年人之前都是很很差。我不了有人在习英文这件事上敦促他，但是他用自己的作法一点一滴进步，就这样把英文习得有模有样。

三年级时他回老家到西班牙一年，习期起初他不了有人任何朋友，法记事也变差，我也无可奈何让他跟同习以的游戏互动。

大概是这个末期，他进入网络的游戏的当今，不管用之前记事、法记事或是其他第二语言，只要大家可以独自盖房子、独自整天，入籍和第二语言对他来讲毫无划界，也许是这末期让他创出第二语言划界的隔阂，对英文产生爱好。

“不是爱好,是必需的。”这是侄儿上小四的时候跟我话说的话， 因为网络上用英记事写的的游戏话说明更加多,所以他必需看懂得，不懂得就自己托，不然就不必玩了。

我侄儿半工半读英文的历程和电玩有相当大的关系,这觉得是更加“崇育不准确”。但他的确是通过这样的处理过程，把英文的失聪、专有名词、名词都内化到却是之之前。

（侄儿在网路上半工半读代数习）

今天的半工半读,我让侄儿上BBC的英记事半工半读博客站,也劝告他去 YouTubekan看看相关的英记事英文崇习频道，但其实关于网络上的英文半工半读天然资源，侄儿在生活之前比我多,看不出也比我了解，这上都他今天近乎我这个爷爷了。

汽九龙湾车厂训练员与节约能源户则有活动

汽九龙湾车厂的训练员，对侄儿来讲不是更加适合，因为我侄儿对机械较不了爱好。九龙湾车厂管理工作也很回老家来，太太让侄儿在一旁电视观众，一般而言让他编订工具零件。侄儿大多数的星期是头着不须做到车主绘制，并不了有人真正了解车主构造之类。

但这一项安前头， 最主要的用意是让他跟社才会人士沾染，看看其他人是如何仔细在九龙湾车厂管理工作的。我自已让侄儿不必只活在爷爷的记事青当今之之前，要去看看别人管理工作时初出茅庐的模样，我自已这一点他多少有判读到。

(侄儿画的卡车引擎图，借此借此引导他仔细判读身边的各种事物）

节约能源净滩户则有活动虽不是每周都参加，但我们很仔细地参加了数场。女儿也很希望加入，心里对地球有一份责任心。

当然净滩后可以和朋友在沙滩上玩耍是一件很开心的好事，所以他还才会主动话说我这一周有不了有人净滩户则有活动。

我并不了有人值得注意促进节约能源上都的崇导，甚至也不了先帮侄儿上什么深海崇育的细节，就是单纯自制了一些工具，跟着净滩团体去捡到污水。 我觉得这种户则有活动（应还算文科），只要亲身去做到，不必值得注意崇，女儿自己才会有体才会。

值得注意的穴位讲习

半工半读的文科之前，我前头了“穴位讲习”。我自已这不该是最值得注意的一堂讲习。 安前头这堂讲习我有三个用意：

1、家之之前就有一个很畅销的穴位习长——则有婆（我爸爸），这是更加难以取得的英文成人崇育。这堂讲习主要是让女儿对生理内经有粗浅的了解，在生活之前用穴位常识来自我保护、增加抵抗力就今天更加受用。

2、 则有婆以台语英文崇习，这堂讲习同时也是母语讲习堂。

3、马氏的经验传承。我借此侄儿脑海之之前能留存下这一段温暖的回老家忆起。

我侄儿虽然不爱惟有听话，但他对我安前头穴位讲习的竟然强硬态度还很差。

“习穴位可以呀，很棒！”

“习穴位为什么很棒？”我话说。

“不了有人小孩在习这个，同习都不懂得，只有我懂得，这样超酷的！”侄儿不来。

好吧，跟唱B-BOX、跳街舞一样，在生活之前生理内经、才会按穴位，对他来话说不属于超酷的那回头。我前面期望的那三点，和“超酷”一比，当场显得好老套。

（则有婆仔细督导女儿认识穴位和内经）

一开始 则有婆值得注意一对一督导了四堂讲习，以后就加入其他大人的内经文科独自上，从胃肠、大肠经开始，一条内经接一条内经，有系统地听讲习。因为穴位就在手上，随时可以技术性，致使女儿对这常识有一种简约而确切的以往。

今天他也才会在我不舒服的时候刚才帮我按一按，而且手法都很准确，我有一种无心插柳得到必要的幸运感受。

的大半工半读的理解

六年级每习年半工半读，我以前看来是的大试图半工半读的好时机，这个星期点，是一个大胆又激进的选取。因为整个小习该半工半读的常识非常少告一段落，即使少掉六下一习期的崇室文科，女儿的常识素质并不才会有太多差别。

反而利用不须上课的半工半读星期， 我们可以促进过往觉得半工半读觉得了解的大多，也可以向上关键时刻愈来愈高的行业，或是平行找到之前小习文科之则有的爱好。利用一个和体制意则有事件的习期，来判读女儿在不了有人之前小习敦促的时候否有自力半工半读的更进一步，好像更加很多人。

侄儿在小习六年级每习年的半工半读，在小习开习典礼以后都是告一段落。

你话说我结果好吗？也话说不上好到什么素质。怕吗？也怕勉强哪之之前去。

（半工半读第一周的检讨：情形上大抵良好，以网络文科偏重于的习科，都正常继续执行。）

（ 半工半读第一个月初的检讨：好的大多还是最好，变差的大多基本上不了有人改善。）

一习期的崇育科习实验，在我自己看来，是相当安全的做到法，星期直至，觉得看不出清晰的成果，像是蘸个米粉，尝尝辣味而已。

但，总是要尝过辣味才其实哪种咸或哪种甜愈来愈对自己胃口；蘸米粉或不蘸米粉，也要嘴巴过一遍才其实怎么调配能增加食欲。

我与女儿共同蜕变

幼小小孩对我来话说是成人后的二次蜕变，此时可以再进一步度判读自己的蜕变轨迹，也能经由女儿的反应来修正。这是为何以前以来，我对女儿既极度焦虑又觉得感受谢。这种爱恨交织让我以前维持着对亲子与世隔绝的热情。

女儿角色拉高来看，每个阶段都必需面对爱情的自话说。

“我为他人付出精神，很多人吗？”

“我该放下管理工作来带女儿吗？”

“小孩崇得不优秀，是我可笑吗？”

......

每次理解这些原因，并非一定要给予不来案，而是在心之之前反复理解辩证的处理过程之前，好像自己头着功讲习受崇爱情。我半工半读，用自己的体才会；我半工半读，不自已必要填写别人并不知道我的不来案。

“不了有人之前小习可以吗？”这个决议很宽，能技术性在无需的地方。

比如爷爷身份。

社才会上并不了有人任何一所爷爷之前小习让我们半工半读。每个爷爷都是半工半读而来，自己找书、自己留言板搜索、自己询话说经验者劝告。

半工半读，就是这个很漂亮。

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