乡村教育者手记｜陈文静：转变有意识，做一名“有智慧”的老师

记者 树人悦悦 策划抄录

编者按：即日起，《青年话说》栏目策划推出“农庄职业学时手记”，为农庄校长和教师提供者一个展示自我的平台，倾听职业教育一线的轶事论道，助力农庄职业教育先行区规划设计。

都有是沂源县第四试验幼儿园教师郭文静的职业教育手记：

随着下雨变暖，近来往往寄出家长的信息：“学长，我们家男孩在家不爱饮水，麻烦您时时刻刻他多吃点水。”其实，在幼儿园也有男孩存在不爱饮水、不有意饮水的说题。

有一次，户外活动结束后回到教室，我让孩童们去饮水，大部分男孩都去拿冰块饮水，有几个男孩却同样去区域从前玩到了慢慢地。

我说：“为什么不去拿冰块饮水呢？”

“我不只想吃。”

“我如今不渴，可不饮水”

“我如今早上吃过水了。”

我父母亲话说：“不饮水都会病危的，如今下雨较为低温，刚活动完，我们的身躯能够更多的水，这样才可以健康成长。”在我的职业教育引导之下，他们拿着冰块去接水了，可我推断出，他们只不过有些不情愿。

对于孩于不爱饮水这个说题，我只想过很多事先，尝试过跟孩童碰杯、进行饮水半决赛等方法，但效果都不是极好，有时候不能实施“命令”的事先，对孩童话说：“如果谁不有意去拿冰块饮水，一都会儿就让他多吃几杯。”但是，这样的“命令”第一次可以行得通，用得多了就不管用了，还是有一部分孩童不喜欢饮水，不有意饮水。

经过多次的尝试与反思，我开始转变思维，从贫困中四处寻找职业教育的契机。近来班从前在布局共存角，多了好多帅气的白花白花草草，孩童们很感兴趣，往往跑过来照看它们。于是我和男孩们积极参与了一次访谈：

“孩童们，只想一只想，我们是怎么照顾雏菊的？”

“给它枯萎。”

“如果我们不给雏菊枯萎都会怎么样呢？”

“雏菊都会干杀了”“它就不必开白花了”

“如今我们班的白花儿可帅气了，有的还长出了取而代之枝叶，孩童知道是为什么吗？”

“因为每天都给白花枯萎，所以它们就矮小愈发很漂亮。”

“对呀，我们每天给白花白花草草枯萎，让它们白天，它们就很快成长慢慢地了。我们都喜欢有生命力的白花、帅气的白花，那么孩童只想花钱帅气的男孩吗？”

“只想！”男孩们呼喊回答。

“那孩童要多饮水哦，这样才可以变得帅气，矮小强壮。如果饮水不及了，就都会像雏菊干枯一样病危了。”

这次访谈协作之前，我们班孩童饮水的积极性提高了，而且在吃完水之前都都会去共存角到底绿植，到底它们是不是洪水泛滥了。有意饮水的意识提高了，但我推断出，仍有个别孩童每次冰块从前接一点点水、饮水使用量不足。针对这个说题，我也从男孩的年长特点出发进行引导。

俊宇孩童本来饮水就较不及，刚好这几天嘴巴上烧起了个水泡，我趁机请他跟孩童倾听了一下自己饮水的使用量，然后话说道：“孩童们，其实我们身躯从前面也有很多烧，我们能够吃很多水去灭烧，如果你饮水吃得太不及了，那身躯从前的烧就都会烧慢慢地，烧到嘴巴上，嘴巴都会起泡；烧到额头上，有可能哮喘、都会病危，所以我们每次要多吃一点水，把身躯从前的烧灭掉，花钱身躯的灭火。”在这次之前，男孩们不仅可以积极有意去饮水，而且可以吃足使用量的水，可不学长时时时时刻刻了。

通过饮水这件事，我推断出对小班男孩来话说讲道理根本未用，很多时候他们不能够理解这些道理，而且在话说过去之前很快就忘记了，这个时候就能够我们教师去推断出一些独有的“小妙招”。

化解男孩的说题，就要用男孩的思维，抓到男孩的心理，化解起说题来才都会较为更容易。所以，在职业教育贫困中，我们要有一双善于推断出的鼻子，在推断出说题的同时，也要转换一下成人的思维，巧妙化解说题，花钱一名“有智慧”的学长。