网络教育和教育的区别

来源：设计 2024年01月10日 06:42

网络教育和教育的区别

学历都是一样的。高考你只能就近入学，因为你要上课。所以如果你所在地没有好大学是一个限制。网络教育不受地域的限制，你可以扩大选择。对于这两个学习方式的选择，要看，你学习专业的学校。因为含金量不高，所以建议你可以选择一类本的学校。如：复旦大学，人民大学，南京大学，等等呢。简单的说，高考是严禁松出，网络教育是松进严出。但是如果你要拿到学位证――学士学位。都需要通过三级英语考试和论文。

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教师资格证（高中整治），本科能考吗？容易考下来吗？如何准备本学科知识呢？

楼主放心，是可以报考的，这里给楼主讲一下教师资格证的报考条件，以及本科为什么可以报考，此外，大牛教育也将自身总结的高中政治学科知识的考点整理了一下，可以给楼主做参考！考取教师资格证的条件教师资格证的考试分为幼儿、小学教师资格考试和初、高中教师资格考试，以及中等职校教师资格考试、中等职校实习指导教师资格考试等几种。幼儿、小学教师的资格考试的报考要求是：大专及以上学历。统招在校大专生大三可报考，统招在校本科生大三、大四可报考，非统招学历需要获取专科及以上学历方可报考。初、高中教师资格考试和中等职校教师、实习指导教师的资格考试要求考生，是本科及以上学历。统招在校本科生大三、大四可报考，非统招学历需取得本科及以上书后才可报考。通过以上教师资格证的报考条件来看，楼主考取了本科文凭是符合报考要求的。考生通过自考拿到的本科文凭，是得到国家和社会一致认可。教师资格证考试高中政治学科知识的考点整理▲思想政治课程第一章：思想政治课程理论第一节思想政治课程的性质思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体表现：1、既有德育的性质，也有智育的性质2、理论与实践的统一3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。第二节一、思想政治课的基本理念1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块4、强调课程实施的实践性和开放性5、建立促进发展的课程评价机制二、课程目标 1、知识目标 2、能力目标3、情感、态度与价值目标第二章：思想政治课程标准（实验）解读第一节：课程内容与实施第二节：思想政治课的课程形态 1、综合课程内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性2、课堂呈现形式的多样性教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化第三节：思想政治课程结构的内涵1、课程结构要适应地区间经济文化的差异2、课程结构要适应不同学校的特点3、课程结构要适应学生的个性差异思想政治课的文本结构主要包括课程标准和教材第四节：思想政治课的实施建议一、教学建议1、注意学科知识与生活主题相结合2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略3、强化实践环节，丰富教学内容4、倡导研究性学习方式二、评价建议 1、评价要求1）把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置2）强调学生既是评价对象，也是评价主体3）对学生的能力发展给予肯定性评价4）把形成性评价与终结性评价结合起来5）采用多种学习评价方式6）采用开放的教学评价方式三、课程资源的开发与利用建议（一）丰富、拓展课程资源 1、文字与音像资源 2、人力资源 3、实践活动资源 4、信息化资源（二）主动开发课程资源 1、自主开发 2、共同开发 3、特色开发▲教育教学理论基础知识第一章：思想政治课教学概述第一节：教学基本理论一、思想政治课教学特点 1、预设性与生成性的统一2、思想性与人文性的统一3、重过程与重结果的统一二、教学规律1、认识的渐进性规律2、认识的曲折性规律3、师生互动规律第二节一、思想政治课教学的组织形式课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态二、思想政治课程教学的基本环节 1、组织教学及技能训练2、导入新课及技能训练1）情景式导入 2）材料式导入 3）问题式导入 4）衔接式导入3、讲授新课课堂活动设计1）分解法 2）问题前置法 3）故事法 4）留白法4、巩固新课及技能训练5、布置作业及技能训练第二章：思想政治课教学过程第一节：思想政治课教学准备一、思想政治课教学目标体系 1、教育目的 2、教学目标3、思想政治课程的教学目标二、思想政治课程教学目标的价值取向 1、普通性目标取向 2、行为性目标取向 3、生成性目标取向 4、表现性目标取向三、思想政治课程教学目标的设计原则 1、全面关注与突出重点相结合的原则2、基础性与拓展性相结合的原则3、预设性与生成性相结合的原则四、思想政治课程教学内容及教学对象分析（一）研究课程标准（二）钻研教材（三）研究学生，进行学情分析1、了解学生的基础知识2、了解学生已有的生活经验3、了解学生的思想状况4、了解学生的心理特征第三章：思想政治课教学方法及情境问题解决第一节：思想政治可程教学方法一、基本方法：（一）讲授法基本要求：1、讲授要清楚明白2、讲授层次不要含糊不清3、讲授要有启发性（二）谈话法基本要求：1、要做好谈话前的准备2、要调动学生的主动精神和参与意识3、注意总结谈话过程和结果（三）讨论法二、基于教学方法的教学模式选择（一）基于研究性学习的教学模式是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式1、理论基础：知识论、学习论、课程论和教学论2、目标定位：培养学生的健康人格、培养学生的创新意识、培养学生的问题意识和培养学生情感品质3、实现条件：学习主题必须具有较强的学习兴趣、教学过程必须是开发的、研究过程必须有教师的帮助（二）基于合作学习的教学模式是在一定教学理论下或教学思想的指导下，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。1、理论基础：群体理论、认知发展理论、社会凝聚理论2、目标定位：实现学生主体性的发展、促进学生情感态度与价值观的形成和培养学生的合作意识3、实现条件：个体责任的充分确定、各种关系的有效处理、现有合作技能的充分发挥和师生关系的现实转换（三）基于自主性学习的教学模式1、理论基础：人本主义学习理论、建构主义学习理论和主体性教育理论2、目标定位：实现学生学习个性的解放与发展、实现血红色呢个对课堂生活的体验与感悟和实现学生自主学习能力的提高。第二节：思想政治课程教学中的情境创设及问题解决一、途径 1、钻研文本2、主题讨论3、社会事件观察法4、运用网络或多媒体手段法5、设置矛盾冲突法二、基本类型 1、创设问题情境2、创设故事情境3、创设艺术情境4、创设教学手段情境三、问题解决（一）原则1、个别化处理原则2、及时转移注意力原则3、一切以教学为中心原则4、坚持尊重学生原则（二）解决的办法1、“个性”问题，无声解决2、因势利导法3、自我调侃的法4、课堂问题，课下处理▲教育教育教学评价理论知识第一章：思想政治课评价概述第一节：思想政治课教学评价的一般理论一、内涵教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。二、对象1、对学生的评价2、对教师的评价3、对课程教材的评价4、对学校工作的评价三、分类根据教学评价在教学活动中的具体作用进行分类，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。根据教育评价标准进行分类，可分为相对性评价、绝对性评价（如会考）和个体差异性评价（以个体的自身情况为参照系数，过去与现在进行比较，或某一些侧面进行比较）四、理念1、评价的根本目的在于促进发展2、评价内容综合化3、评价方式多样化4、评价主体多元化5、注意发展过程6、评价方法情境化五、基本程序和方法分为准备、实施、反馈、调整四个阶段方法：1、课堂即时评价2、发展性学生评价理念包括：（1）发挥发挥功能性评价的理念的理念（3）坚持动态性评价理念3、发展性教学质量评价（1）领导评价（2）学生评价（3）其他教师评价（4）教师自我评价4、非正式评价观察法、描述性评语、谈话法第二节一、教学评价的功能 1、诊断功能 2、激励功能 3、导向功能 4、调控功能 5、教学功能二、开展教学评价时要注意的问题1、坚持把情感态度和价值观教育放在首位2、突出重点3、关注学生的个性差异4、坚持多元化评价5、突出自我评价原则6、创造良好的评价氛围第二章：思想政治课学业评价方法第一节一、基本方法（一）学习过程的档案袋评价法（二）表现性评价（三）考试形式第二节综合评价方式一、形成性评价与终结性评价（一）形成性评价（日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出评价） 1、优势完整性方面1）评价行为的长效型2）评价内容发的全面性3）评价过程的完整性准确性方面 1）信度 2）效度发展性方面 1）目的角度 2）形势角度其他方面2、局限性1）需要教师付出更多的时间和精力，加重了工作量2）在考查学生的综合语言运用能力方面不够深度3）以教师为主的主观评价，很难证明评价的公正4）大多采取当堂即时评价的方式，评价标准和程序不规范终结性评价（一个单元、一个模块，或是一个学期教学结束后对最终结果所进行的评价，如期末考试、结业考试） 1、积极作用1）有利于从整体上考查被评价对象的发展水平，为评选和甄别选择提供参考依据2）全面考查学生对知识、技能的掌握程度与能力发展水平，是学生和教师后续学习、教学的起点3）使用终结性评价时对社会负责的表现，为社会提供一个合格的教师和培养一个合格的学生。2、局限性1）评价内容的单一性 2）评价主体的单一性 3）评价环节的单一性二、把形成性评价和终结性评价结合起来的做法 1、关注教学过程，增强教学效果2、重视学生在评价中的个性化反应3、加强综合评价，关注学生的全面发展三、定量评价和定性评价特点定量评价1、采用数量化的方法定性评价：1）采用非数量化2）从量的角度，侧重关注学生量的发展的方法3）易操作、易量化、结果比较客观4）侧重多结果的评价5）考试、测试是常用方法2、从性质的角度，侧重分析和综合3、带有人文性、关注学生质的发展4、趋向一种价值判断5、教师的评语、档案袋评价是常用的方法优势 1、有利于提高评价的准确性、客观性2、显示的结果比较标准化、客观化，易总体上体现学生掌握知识、技能水平3、更易操作和使用1）有利于全方位评价学生2）有利于关注学生个体额发展和需求3）有利于使评价结果客观公正4）有利于对学生进行创造性的培育劣势 1、不能评价无量化的方面2、它的效度和信度有局限性3、国语强调甄别与选拔的功能，忽视个性发展和多元标准1）不易操作，要求的条件比较多，不确定因素较多 2）对教师素质的要求较高3）耗费的时间和精力比较多，容易流于形式第三节：教学评价和反思此外，大牛教育还整理了历年的考试真题，以及其他考试科目的重难点，楼主若是有需要的话，可关注大牛教育，查看往期文章或者往期的悟空问答，亦可关注大牛教育的公众号直接向在线老师咨询了解。

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学历对于找工作真的那么重要吗？

一、你好我是大熊强哥，我有着十多年HR管理经验有目前正在创业，很高兴回答你的问题。二、学历是入职时的一个附加条件，也就是说学历是一个门槛，有的公司低于专科，本科是跨不进去门槛的。所以学历肯定是会影响到工作的。1、在我们的生活中，有些人尽管学历较低，但他们凭借自身不懈的努力与超强的能力，很快就在社会中脱颖而出：比如，我们都熟悉的富商李嘉诚，他的文凭只有小学，但这并不影响他成为一代大富豪；再比如中国获得诺贝尔文学奖的莫言，小学学历的他通过不断提升学历，才堪堪只有高中一年级，但他的作品却堪称大师级别；那就有人说了，看到这些前辈的轨迹，看来学历低也无所谓，还是可以出人头地的啊。其实不然。学历在当今这个时代很重要，因为在现在这个不断发展的时代，以上人物的成功越来越困难；因为现在的学历是门槛、是标杆、是一张入场券。2、学历是最简单、最直接、最快速的筛选人才的方式：我们做个假设，假设你现在是一个面试官，摆在你面前两份简历：一份”985“本科，一个大专学生；你会选择哪一个学生？毫无疑问，我会通知985的人来进行面试，因为名校就代表了他的学习能力。3、在心里学上面有一个术语“首因效应”如果我们的招聘职位只需要一个人，在面试的时候，看到高学历的人就会让我们对他有好感，可能都想不用面试就邀请他到公司入职，因为这都是他名校的光环、他潜在的资源和优质人脉以及他至少中上的智商所决定的。4、也许会有人说：在一个公司里，上司最看重的就是我们的付出，是否值得公司培养。同样是职场的小白，只要我勤快多一下，随着工作时间越长，工作经验越丰富，那么我们的能力越被看重。那这就有一个大前提，首先你得先保证你能入围这家公司，你连在这家公司的机会都没有，你如何能让人看到你的能力。5、每年的乌镇互联网大会都是各大佬的聚会，最出名的莫过于乌镇饭局，曾经有一张乌镇饭局的图片刷屏，而且也成为了热搜，在图片上的每个人他们的毕业学校都标注在上面，清一色的本科，而且不乏清华北大这样的顶尖名校。这就是圈子，只有你足够优秀，有一定的学历，你才能进到里面。6、根据调查显示：中国A股500名上市公司的高管的教育程度中，有84%的高端拥有高学历，接受过高等教育；7、在智联招聘的调查中，受今年疫情的影响，学历为初中或以下、高中/中专/职高的求职者中，失业人群已经达到4成，而本科和硕士失业的比例分别为16%和6%。所以说学历高同时也是抗风险的一道保险。三、现在就是一个两极分化非常严重的时代，有人出生就有半壁娱乐圈的人可以给我们做干妈干爹，有的人出生了可能连饭都吃不饱，在现在，真的是穷人的孩子也许会一辈子读不了书。当然了，学历不是唯一成功的因素；比起学历来说，眼界、视野、人际交往、为人处事这些才是人们立身的根本；但是，和这些相比来讲，普通人能快速取得的，并马上运用的只有“学历”！

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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

我来说说我身边两位完全不辅导作业的家长，她们的孩子还真的是别人家的孩子，很是让人羡慕。第一位是我的同事，家庭条件还不错，但是用她的话说，她是那种随遇而安，不喜欢操心，不喜欢管事的妈妈，她对女儿说：妈妈没什么文化，吃过一些亏，你在学校好好学习，学会了回来教教我。崽崽还真是很用心学，也认真教，这样得到锻炼提升，只可惜，学习这块妈妈依然很“笨”，当然妈妈也有“过人之处”，那就是特别喜欢为崽崽制作各种各样的美食，专为崽崽量身定做，什么有营养，吃了长得高，长得好的，变着花样，哄崽吃。所以宝贝长得一米七几，身材好，身体棒，很有淑女气质，学习从未报任何课外班，钢琴会弹，但是没考过级，都是宝贝自己怎么高兴怎么来。呵呵呵，这样大人孩子都轻松的做法，实在少见。宝贝今年以超出理科一本线三四十分的成绩考上理工大学，现在在读大一。第二位是我的邻居小妹，她自己本人成绩不怎么地，小学没读完，就出去混社会，结婚比较早，生娃的时候还不到二十岁，同时她还是一个比较爱打麻将的人，她说她辅导作业自己什么都不懂，但是孩子要告诉她作业做没做，只要做了就签字，不懂就去问老师，问同学，想补课也可以，反正支持他。说来也很幸运似的，她儿子现在读初三，成绩那是杠杠滴。所以学历不高，无法辅导孩子也没关系，最主要的还是孩子本人。就算师傅请进门，修行也还是要靠个人。怎么样培养孩子的生活习惯，学习习惯，培养学习兴趣，让孩子有健康的身体，有良好的心态，有愉快的心情，才会有好的行为，好的状态去学习，这才是重中之重吧。图片来源于网络

: 你咋就没一句实话

有没有做教育培训机构的？目前市场行情怎么样？

回答这个问题之前，小编先简单说下目前关于类教育都包含那些？1.针对在校大学生的学历教育（如：专升本/考研等）2.针对社会人员的学历教育（函授，远程，自考，电大，各种非全日制学历）和各种职业资格证培训（如人力资源管理师/心理咨询师 /公共营养师等）3.针对社会人员和刚毕业大学生的技术类教育培训（如编程/动画美工设计/工程预算/会计类等）大致可分为这三类，接下来小编重点阐述自己所熟悉的第二类社会人员学历再教育这类：函授，远程，自考，电大，各种非全日制学历，怎样区分清楚最近5到6年，随着国家经济形势的转型，很多工作已经开始要求应聘者最低是研究生学历了。2019年全国考研人数更是突破340万。越来越多的人认识到学历的重要性，我们终于不再毫无意义的讨论学历和能力谁更重要的伪命题，简单告诉你能力比学历最重要的人，简直是在耍流氓。大部分人最直观的感受就是，当年高考考试成绩比你好的人，可能绝大多数要比你后期发展的好。就如同现在偶尔会有人提起贫穷是所学校，大部分不过是用来自我安慰罢了。贫穷更多的时候带来的是创伤。同样，学历永远是人才最必备的标签，没有之一。简单梳理一下常见的大专和本科非全日制学历体系，以飨读者（党校和军队考试的学历比较特殊，本文不讨论）。学历最主要分为全日制学历和非全日制学历，全日制学历也叫普通全日制学历顾名思义就是需要在学校上课，修满固定课时。是我国认可度最高的学历。通常意义上，大家所说的第一学历，就是指全日制的最高学历。虽然2019年以来，部分高校逐步探索更加灵活的学习形式，方便在职人士学习，以后的方向就是在职人士也能方便完成全日制的学习要求，但目前绝大部分属于探索阶段。目前大家可能比较熟悉的学历往往是本科和大专。（硕士学历，随着国家学历政策越来越严格，在职研究生毕业越来越难毕业。研究生费用往往比较贵，大众比较陌生。并且，考研的学科体系比较庞大，篇幅有限，这里不做介绍。）让大家广为困惑的非全日制学历，也就是通常所说的函授，自考，远程，国家开放大学（电大）这些学历，很多人不清楚这几种学历的区别，更不清楚适合哪类人群。这里给大家简单介绍。其实无论非全日制学历属于哪种，只要学信网上可以查询，都是国家承认的正规学历。当然毕竟电脑没普及之前，就有学历证书了。所以年代比较久远的证书，需要自己提交相关资料，学信网上才能查询学历（2002之前的学历）。当然需要特殊说明的是，非全日制学历，报考公务员等不受任何影响但是，如果是在医院系统，或者事业单位，需要特别注意的是，非全日制学历往往容易受到限制。于此同时，需要明确一点，很多事业单位的招聘有时候也不允许全日制学历报考当然，绝大部分时候，非全日制学历和全日制学历，只要学信网上可以查，国家都是认可的，甚至，没有必要过分区别学历的含金量。在符合国家规定的前提下，尽快顺利毕业，拿到书是最重要的。下面重点说说几种学历的区别和适合的人群。一：自考学历，理论上是比较省钱的方法，全部可以自己网上报名，自己学习，自己买配套的教材，就可以。现在自考大部分省市已经把成绩改成了终身有效，只要不错过上下半年的自学考试报名时间就可以，可以自行在规定时间内登陆各省的自考系统就可以报名。只是自考有时候需要注意，有的学校要求到本校去考试。理论上，自考学制比较短，但是，前提是一定要把各个科目考试通过。并且，在职人员如果真的不会英语和数学等科目，最好慎重选择专业，避开类似比较难的科目。适合人群：因为自考周期长，同时，考试难度相对比较大一些，所以适合自学能力强，时间比较充裕的人群，同时因为比较热门的专业考试难度相对比较大，实际上各种辅试的机构，并没有太多热情辅助学习。适合：刚毕业的学习，经济基础差，空余时间较多人群。二：远程教育：国家目前批准的将近70所高校开展远程教育，全部是“985”或者“211”工程的学校，随着越来越多的学校，开始实行“刷脸”比对考试，远程教育也有越来越严格的趋势。远程教育，都有指定的学习服务指点，重点以本地的招生为主，往往省市不一样，学费也不一样。其实，远程高校的收费虽然比起函授价格偏高，都是比较透明的。也就是学生自己可以通过网上直接给学校缴费。但是远程教育需要注意的是，远程学历虽然入学简单，统考科目需要考试英语和计算机，所以最好还是有空学习英语，英语老师曾经交给你的东西，最好还是复习复习，并且本科段学位证，还有参加学位英语的考试，英语对于学历来说，非常重要。适合人群：工作比较繁忙的人群，因为远程交费相对比较高一些，所以最好有一定的经济基础。如果学习学历的机会成本真的太高，可能远程教育更适合你。三：成教：函授学历的选择学校会比较多，有点类似高考，需要参加一年一次高招考试，然后通过报考学校的录取分数线就可以了。学费相对远程可能会便宜不少，需要注意的是函授个别学校需要有时候上面授课程，这个一定要和学校沟通好，以免影响正常的毕业。高招，可以采用类似考前突击的形式，加强重点学习，但是大部分专业还是要考英语的，所以最好还是学学英语。适合人群：学费适中，适合经济基础不是特别好的学员，随着越来越多的学校，函授也采用了远程教学，函授学习占用工作的时间也在逐步减少。四：国家开放大学，原中央电视广播大学基础上组建。国家开放大学的学习形式采用网络+面授的形式，各地区规定不一样，多数需要到校考试。详情咨询当地的国家开放大学学习中心。因为很多国家开放大学仍然大部分科目采用传统笔试，特别适合年龄较大，电脑操作不熟练的人。起点高低并不是最重要的，重要的是是不是一直在拼命前行。全日制也好，非全日制也好。如果是鸵鸟，埋起头来，无视越来越严峻的就业形势和单一的技能知识结构，终究会在风暴真的来领的时候，无处遁身。需要特别提醒的是：很多远程高校和函授学历已经不再招收大专学历。甚至本科学历，也就是随着时代的发展，学历低的就业者越来越寸步难行，同时，即使非全日制学历，留给学历比较低的在职人士选择也越来越少。时代淘汰一人的时候，连一声招呼都不打，2020年，但愿你失业的原因不是因为学历。以上是小编对自己所熟悉的非全日制学历教育领域进行了阐述，回归到您所提问题本身来说市场有，但疫情对所有行业都有一定的影响，特别是教育行业 2020年仍然不建议投资跳槽等，同样相信风雨后一定是彩虹前提是能坚持到风雨过后。建议您如果想进入教育领域还是先了解，了解清楚想做那一块业务，先到同类型的教育机构工作段时间（不要冲动进入，易掉坑）小编曾后悔当初过 …在此不过多阐述了。

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孩子被北京理工大学录取了，想知道以后就业、待遇怎么样？

就业完全看个人的能力。北理工是很不错的学校，平台足够好了。至于就业，就得看孩子的个人素质了，内部竞争也是很激烈的。

: 留下来8

孩子被北京理工大学录取了，想知道以后就业、待遇怎么样？

这个问题提的很有水平，因为它代表了时下很多家长供孩子上学的低层次目的。教育的问题不能都留给学校，更重要的是家庭教育。精致的利己主义者都是这么培养出来的，从求学时就以有多少收入为标准，如果孩子受到影响，那么这将是孩子进入社会后痛苦的来源。

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我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

这要看你上的是什么学校了，一般的可能不算严重，批评一下就了事。而严的学校，可能就不那么好办了。明知道考试，还带小抄，这是严重违反学校规定和纪律的，不要抱有侥幸心理，要对自己负责，还是好好学习，天天向上！

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